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家庭治疗专业研究生培养方案
（2006年1月制定）
三、培养指标
（一）理论学习
1、家庭发展理论
目的：
（1）学习和掌握正常和特殊家庭发展过程和特点；
（2）学习和掌握家庭发展中出现的问题；
阅读书目：
| (1) |
David M. Klein & James M. White.
Family Theories. Sage Publication,
2002. |
| (2) |
Bron B. Ingoldsby, Suzanne R. Smith, and J.
Elizabeth Miller. Exploring Family Theories. Roxbury
Publishing Company, 2004. |
| (3) |
Gotlib, I H & Beach S R H.
A marital/family discord model of depression:
Implication for therapeutic intervention. In A
S. Gurman & N S Jacobson(eds.): Clinical handbook
of couple therapy(3rd ed.)(pp 441-465) New York:
Guilford Press.1995 |
| (4) |
Abate L L. family psychopathology: The relational
roots of dysfunctional behavior. New York,: Guilford,
1998. |
| (5) |
R H Mikesell， D D Lusterman & S H McDaniel：Integrating
family therapy: Handbook of psychology and systems
theory. Washington D C.: American Psychological
Association. 1995. |
| (6) |
B Carter & M McGoldrick. The expanded family
life cycle: Individual, family, and Social perspectives(3rd
ed.) Boston: Allyn & Bacon, 1999. |
| (7) |
F Walsh. Normal Family Processes: Growing diversity
and complexity(3rd ed.) New York：Guilford Press.
2002 |
2、家庭治疗理论
目的：
（1）学习和掌握家庭治疗的基本理论；
（2）能运用家庭治疗理论分析家庭问题；
阅读书目：
(1) |
Salvador Minuchin. Family &
Family Therapy. Harvard University Press, Cambridge,
Massachusetts. 1974 |
(2) |
Salvador Minuchin & H C Fishman. Family
Therapy Techniques. Harvard University Press,
Cambridge, Massachusetts. 1981 |
(3) |
Haley J. Strategies of Psychotherapy.
New York: Grune & Stratton. 1963 |
(4) |
Cloe Madanes. Strategic family Therapy. San
Francisco: Jossey-Bass Publishers. 1984. |
(5) |
Satir V, Banmen J, Gerber J & Gomori M.
The Satir’s Model: Family Therapy and beyond.
Palo Alto, Ca: Science and Behavior Books. 1991 |
(6) |
Irene Goldenberg and Herbert Goldenberg. Family
Therapy: An Overview(5rd ed.). 2000 |
(7) |
Michael P. Nichols. The essentials of family
Therapy. (2rd ed.) 2005. |
(8) |
Michaele E. Kerr & Murray Bowen. Family
Evaluation. New York: W.W. Norton & Company.
1988 |
(9) |
Murray Bowen. Family Therapy in Clinical Practice.
New Jersey: Jason Aronson,1994. |
(10) |
Richard H. Mikesell, Don-David Lusterman, and
Susan H. McDaniel. Integrating Family Therapy:
Handbook of Family Psychology and Systems Theory.
Washington, Dc: American Psychological Association.1995. |
3、家庭治疗技术
目的：
（1）学习和掌握家庭治疗的基本技术；
（2）能应用家庭治疗基本技术对家庭进行治疗。
阅读书目：
(1) |
Gerald R. Weeks & Luciano L’Abate.
Paradoxical Psychotherapy: Theory and Practice
with Individuals, Couples, and Families. New York:
Brunner/Mazel.1982. |
(2) |
Joellen Patterson, Lee Williams, Claudia Grauf-Grounds
and Larry Chaamow. Essential Skills in Family
Therapy. New York:The Guilford Press. 1998 |
(3) |
Robert Taibbi. Doing Family Therapy:
Craft and Creativity in Clinical Practice. New
York:The Guilford Press. 1996 |
(4) |
K . Daniel O’Leary, Richard E. Heyman &
Arthur E. Jongsma. The Couples Psychotherapy Treatment
planner. New York: John Wiley & Sons, INC.
1998 |
(5) |
Frank M. Dattilio & Arthur E. Jongsma. The
Family Therapy Treatment Planner. New York: John
Wiley & Sons, INC. 2000 |
| (6) |
David M. Lawson & Fances F. Prevatt. Casebook
in Family Therapy.1999 |
(7) |
Susan H. McDniel, Don-David & Carol L. Philpot.
Casebook for integrating Family Therapy. Washington,
Dc: American Psychological Association.2001. |
(8) |
Gerard Egan. Exercises in Helping Skills. California:
Brooks/Cole Publishing Company. 1985. |
(9) |
Frank M. dattilio. Case Studies In Couple and
Family Therapy. New York: The Guilford Press.
1998 |
4、家庭评价与诊断
目的：
（1）学习和掌握评价和诊断家庭的技术和工具；
（2）能应用家庭评价和诊断工具对家庭进行评价和诊断
阅读书目：
(1) |
Norman Fredman & Robert Sherman.
Handbook of Measurements for Marriage and Family
Therapy. New York: Brunner/Mazel Publisher. 1987 |
|
(2) |
W. Robert Beavers & Rober B. Hampson. Successful
Families. New York: W.W. Norton & Company.
1990. |
(3) |
Cognitive-Behavioral Assessment
and treatment. |
(4) |
John Touliatos, Barry E. Perlmutter, and Murry
A. Straus. Hanbook of Family Measurement Techniques.(Volume
1,2 3). London: Sage Publications, INC.2001 |
(5) |
Kevin Corcoran and Joel Flscher. Measures for
Clinical Practice.
2000 |
5、家庭治疗与研究方法
目的：
（1）学习和掌握家庭治疗与研究方法
（2）能够应用方法进行家庭治疗研究
阅读书目：
|
(1) |
Howard A. Liddle，Daniwl A. Santisteban,
Ronald F. Levant, and James H. Bray. Family Psychology:
Science-based Interventions. 2002 |
| (2) |
Alexander J E, Newell R M, Robbins Ms &
Turner C W. Observational coding in Family therapy
process research. Journal of Family Psychology,
1995, 9(4):355-365 |
(3) |
Kazdin, A.E. (2003). Research design
in clinical psychology (4th ed.). Boston: Allyn
& Bacon |
| (4) |
D.H. Sprenkle & S.M. Moon (Eds.), Research
methods in family therapy (pp. 485-506). New York:
Guilford Press. |
(5) |
American Psychiatric Association. Diagnostic
and Statistical manual of Mental Disirders(4th
ed.-tr). Washington DC: American Psychiatric Association.
1994 |
(6) |
American Psychiatric Association. Quick reference
to the Diagnostic criteria from DSM-IV TR. Washington
DC: American Psychiatric Association. 1994 |
6、家庭中的特殊问题
目的：
（1）学习和掌握家庭中发生的特殊问题（如暴力、性和谐问题、离婚等）特点及形成原因
（2）学习和掌握改变家庭中发生的特殊问题的技能技巧
（3）能够应用技能技巧对家庭中发生的特殊问题进行治疗
阅读书目：
(1) |
Szuchman, L.T., & Muscarella,
F. (Eds.) (2000). Psychological perspectives on
human sexuality. New York: John Wiley & Sons. |
| (2) |
McCarthy, B.W. (1997). Strategies and techniques
for revitalizing a nonsexual marriage. Journal
of Sex and Marital Therapy, 23, 231-240. |
(3) |
Wincze, J.P., & Carey, M.P.
(2001). Sexual dysfunction: A guide for assessment
and treatment (2nd edition). New York: Guilford
Press. |
7、家庭治疗中的伦理道德问题
目的：
（1）学习和掌握AAMFT伦理道德标准
阅读书目：
(1) |
American Association for Marriage
and family Therapy. Users guide to the AAMFT code
of ethics. Washington D. C.:AAMFT |
| (2) |
McGoldrick M. Re-visioning family therapy: Race,
Culutre and gender in Clinical practice. Guilford:New
York, 1998 |
（二）能力训练
1、 个人成长
（1）自我成长与家庭环境的关系；
（2）自我成长过程中出现的与家庭治疗有关的问题；
（3）与家庭治疗有关的误区。
2、 家庭观察能力
（1）家庭成员之间的互动模式；
（2）家庭结构；
（3）家庭的互动模式和家庭结构与家庭成员行为的关系。
3、 家庭测查与诊断的能力
（1）家庭问题的评价和诊断；
（2）家庭结构图和家庭发展图在家庭治疗中的应用；
（3）家庭评价和诊断量表。
4、 家庭治疗能力
（1）获取重要信息的能力；
（2）建立良好治疗关系的能力；
（3）分析家庭结构和交往模式的能力；
（4）再定义能力；
（5）设计家庭治疗计划的能力；
5、 家庭训练的能力
（1）发展家庭训练方案的能力；
（2）实施家庭训练方案的能力。
6、 家庭研究的能力
（1）确定研究问题的能力；
（2）设计家庭研究的能力；
（3）实施家庭研究的能力；
（4）分析研究研究结果的能力；
（5）撰写家庭研究成果的能力；
（6）撰写家庭治疗案例的能力。
（三）实践要求
1、预约＋日常管理： 20小时/人
2、家庭观察： 10个家庭/人
3、评价诊断： 硕士，10个家庭/人；博士，20个家庭/人；
4、跟诊： 硕士，40小时/人；
5、协同治疗： 硕士，25小时/人；
6、独立治疗： 硕士，40小时/人； 博士，80小时/人；
7、督导： 硕士，20小时/人；博士，30小时/人；
8、案例分析： 硕士，10小时/人；博士，20小时/人。
9、家庭训练： 博士，20个小时/人。
（四）其他要求
1、学术报告：1次/学期；
2、发表论文：硕士，1～2篇/人；博士，2～3篇/人
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